丁福兴，湖北荆门人，南京大学管理学博士，主要研究方向：劳动经济、教育管理。发表学术论文40余篇，主持完成省部级科研课题2项、厅级科研课题3项、校级科研及教研课题5项。在工作和学习过程中的获奖情况主要包括：江苏省暑期文化科技卫生三下乡社会实践活动“先进工作者”；校级“优秀班主任”；校级“三育人”工作先进个人；校级五四青年奖章；校级本科教学评估优秀工作者；校级“优秀通讯员”；华东师范大学MPA优秀毕业论文；南京大学研究生特等奖学金等。

承担的主要课程：公共管理学、公共事业管理、劳动经济学、宏观经济学。

一、学术论文

1.中国农民现代性的自觉与培育，农村经济,2011年第3期。

2.中国农村社会福利体系的构建，中共福建省委党校学报,2011年第6期。

3.公共管理范式的嬗变:概念.工具与论争，兰州学刊,2011年第3期。

4.名实与价值:大学“去行政化”研究中的若干论争评析，国家教育行政学院学报,2013年第5期。

5.师范教育的公共产品属性辨析——兼论其免费供给的适切性，学术论坛,2011年第4期。

6.权力共谋:大学内部“行政化”归因的别样逻辑，学术论坛,2015年第7期。

7.师范生免费教育的价值取向与论争——发展型社会政策的视角，教育学术月刊,2011年第4期。

8.师范生免费教育政策的价值论辩:范畴与框架，黑龙江高教研究,2012年第1期。

9.高校内部教育评价中的冲突归因及治理路径——以利益分析为解释框架，教育发展研究,2014年第1期。

10.高校内部教育评价中的冲突归因及治理路径——基于官僚制定律的解析，大学教育科学,2011年第3期.

11.大学服务型教学管理范式构建的动力障碍分析—人性假设.身份区分及心理契约，黑龙江高教研究,2012年第11期。

12.冲突分析:高校学生评教的跨学科研究方法，黑龙江高教研究,2014年第1期。

13.高校学生评教中的冲突关系图谱——以社会网络分析为研究工具，高等农业教育,2015年第2期。

14.高校学生评教冲突的力场分析，中国成人教育,2005年第10期。

15.牟艳杰.青年教师讲课竞赛决赛评委的元评价研究，教育理论与实践,2010年第18期。

16.利奥塔的后现代知识观及其对高校教师评价的启示，黑龙江高教研究,2011年第7期。

17.高校教师教学质量多元评价体系的构建:理据与框架，现代教育科学,2012年第1期。

18.学生能力本位的《劳动经济学》课程建设理路，中国劳动关系学院学报,2016年第4期。

二、课题研究

1.教育部人文社会科学研究青年基金项目：“高校内部教育评价中的冲突及其管理研究”，2010-2014，已结项；

2.江苏省教育科学“十一五”规划课题：“高校教师教学质量多元评价体系研究”，2009-2011，已结项。

3.江苏省高校哲学社会科学研究项目：“大学‘去行政化’语境下的服务型教学管理范式探究”，2011-2013，已结项；

4.江苏省高校哲学社会科学研究项目：政府购买社会服务的公共性保障机制研究，2016-2020，已结项；

5.苏州市社科规划课题：苏州建设“竞争合作型”地方智库的思路与对策研究，2016-2016，已结项。

三、工作邮箱：dfxing@mail.usts.edu.cn