为帮助历史学系同学明确未来方向，提高史学能力，翰墨历史协会开展青年教师茶话会系列活动，邀请本系青年教师，解答同学们读书、治学、处世等方面产生的困惑，分享自身经验。

第二期青年教师茶话会于2023年11月28日举办，邀请张建伟老师与彭永福老师。两位老师与同学们就学习生活中的多方面问题展开了交流，包括学习中的困难、学业道路的规划、升学与就业的选择、学习的策略和技巧等；两位老师慷慨解答了同学们的疑问，并鼓励同学们与专业课老师多交流，尽可能以最佳的效率找到问题的解决办法。

升学与就业

关于升学与就业，张建伟老师强调，同学们有着考研、申研、工作等多种选项，不必自我局限。选择考研的同学，要拓宽院校选择的视野。与此同时，并非只有考研这一条路可以选择，同学们还可以考虑申研。申研也有着不同区域、不同年限的选择，考研与申研更是可以同时进行。因此，张老师建议同学们不要自我局限，只限制在某一种选择上，一定要打开视野，通过多渠道去了解信息。

历史是什么

参加交流会的部分大一、大二同学对于历史是什么这一问题仍然存在困惑，历史究竟是死的知识还是有活力的认知？彭永福老师指出历史学是一门解释的学问，历史的学习主要是在所知历史事实的基础上形成自己的观点，表达自己对于这件事的观点看法。人们对于历史的见解是随时代而变化的，不同的时代、不同的立场有不同的观点和解释；对于常说的借鉴历史经验或吸取历史教训，并非是照搬历史经验教训，我们不能忽视时空环境的变化。

体系化学习历史

关于学习过程中怎样把零碎的知识联系成一个完整的体系，彭永福老师指出可以将历史发展的过程分阶段去学习，借用布罗代尔“长时段、中时段、短时段”的分析方法，帮助自己记忆历史事件的缘起、演变尤其是影响。张建伟老师建议利用费曼学习法，用输出的方法巩固习得的知识，同时还要注重知识间的逻辑联系。

死记硬背or平时积累

有同学提出，学习过程中尤其是期末考试前，无法避免死记硬背的困境这一问题，张建伟老师建议说，死记硬背虽然是最直接的办法，但不利于深刻理解和进一步的学习。要在平时的学习中循序渐进，以知识输出的方式去记诵和理解。长期坚持，慢慢从死记硬背变成系统记忆。彭永福老师则建议用思维导图来辅助学习。对于同学们普遍反映的世界史人物、事件等基本史实难于记忆、记得不牢的问题，彭老师建议可以多看相关国家的历史类影视剧，多阅读历史类小说，建立对其他国家和地区历史人物的形象认知，以此帮助理解教材和专著的内容。此外，对于一些著名人物或重要历史事件，还可以参考其他语言的解释，如维基百科的解释，在其他语言文化的环境中增强对知识的理解。

两位老师还就如何查找资料、如何读书、当前历史系课程设置等相关问题与同学们进行了交流。座谈会最后，两位老师强调，方法和技术的问题都是可以通过向老师请教等办法来解决的，态度才是最关键的。在与两位老师的交流中，同学们获益匪浅，对自身学业的规划也有了更加清晰的认识。